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引言

教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。

——苏霍姆林斯基

在教育的广袤版图中，学校、家庭与社会绝非孤立的 “点”，而是紧密相连、相互影响的有机整体。当下孩子的成长环境日趋多元复杂，单一主体的教育力量已难满足时代需求。2024年11月28日，成都市第三批校长发展基地校开放周活动、成都七中初中学校教育集团首届教育研讨会暨成都七中初中学校第17届教育研讨会之德育分论坛“校家社协同育人的实践与创新”，在天环校区音乐厅隆重举行。

在本次论坛上，专家讲座与圆桌会议两大板块重磅登场，汇聚各方智慧，共商协同育人之道，旨在为孩子成长、教育革新与社会发展再添助力。

成都市第三十八中学校副校长唐彧翀老师主持本次论坛。

理论深耕，实践领航
成都七中年级组长熊洁老师，带来《聚焦成长，协同共育——家委会助力班级管理的实践探索》报告。熊老师从建立组织，搭建家校沟通平台；规范运作，厘清家校权力职责；协同育人，丰富班级教育活动三个方面，深度挖掘家委会这一班级成长中的 “隐藏力量”，畅谈有效凝聚家长智慧，为班级发展添砖加瓦的有力举措。

成都泡桐树中学副校长王其明老师，以《圆心·协同·共赢：共筑校家社协同育人的高效生态系统》为题做主题发言。新时代教师，肩负着育人的使命与责任，泡桐树中学打破传统班级建制，以走班制，全员育人的尝试回应了时代需求。用多元化的家校沟通方式，广泛链接社会各类资源，汇成育人的强大合力。

成都七中初中学校学生成长中心主任何鑫老师，以《创新协同模式，共育时代新人》为题，分享了学校在校家社协同育人领域的新尝试：构建科学的家校合作，形成适切的校社共育，强化多元的综合素质评价，把握学校主导权，唱响时代主旋律，通过多元探索，多元推进，收获多元成果。

重庆市巴蜀中学学生处副主任李孟雨老师，分享《系统性构建校家社协同育人课，赋能教育新质生产力》。巴蜀中学通过“一核”引领，“三翼”同频，最终形成“五化”共进的协同育人模式。李老师还重点介绍了学校“三跨五联架虹桥”的特色课程设置，让教师跨项，家长跨界，实现育人的合力跨跃。

成都市武侯区社区学院院长张明老师，做《健全协同机制，提升育人合力》的主题发言。张老师介绍了武侯区党委及政府，构建协同育人新机制的多项举措：举行“家长学堂”更新父母教育理念，打造实践基地丰富孩子课余生活，开发通识型家校共育课程，线上线下双线融通发力，以爱润家，共育未来。

圆桌之约，碰撞思想

来自校家社企各方代表，圆桌对话，围绕多个问题畅所欲言。与会嘉宾有成都大学教授、成都大学师范学院家庭教育研究所所长刘华锦老师，成都市武侯区社区学院院长张明老师，智算云腾（成都）科技有限公司生态发展部负责人梁爽女士，家长代表唐多先生，学校代表成都七中初中学校副校长孙余老师。

刘华锦教授担任圆桌论坛的主持人。

家长代表唐多先生，针对目前流行的家长开放日活动发表了看法，并谈及了自己对孩子未来规划的引导，他认为关注习惯培养，通过身教激发孩子成长内驱力，是家长最重要的工作。

学校代表孙余副校长，介绍了学校刚刚结束的立志成才集中教育活动，学校充分调动家长资源，为孩子提供了60多种不同行业的岗位体验。同时也希望能借助社区和企业的力量，共建更好的数字平台，实现充分联动。

社区代表张明院长，强调社会教育必须保持连贯性，一致性，系统性，才能为校家社共育提供持续助力。

企业代表梁爽女士，介绍了科技企业在为家庭教育赋能方面的尝试。人工智能的广泛运用，将是生产力工具改变的开始，对教育的改变是发展必然趋势，她希望能用企业的力量，为教育提供更多的土壤，让校家社企四方的合作更加紧密。

在教育的征程中，校家社协同发力，是教育现代化的标志，是新时代对教育的呼唤，是祖国未来对今天教育的期待。只有三者相互协调，紧密配合，才能为孩子们照亮前行的道路。共建共育，奔赴美好未来。